В стенограмме представлены разборы четырех задач в технологии «Да-Нет» с комментариями преподавателя, иллюстрирующие процессы накопления частичных решений, уточнения на их основе образа итогового решения, получения обобщенного образа решения путем абстрагирования от частностей и обобщения требований. В конце работы приведена общая схема анализа проблемных ситуаций в режиме «Да-Нет».
Этот текст отражает первую версию Общей теории сильного мышления. Состав и формулировки аксиом и осей расширенной многоэкранной схемы сильного мышления, списки навыков творческого мышления и моделей, принципы разрешения протворечий, представленные в этом материале – все это ранние версии, которые позднее были переработаны и существенно изменены.
Описана классификация основных типов решений, формирующая "линию решений" в процессе решения проблемы, основанном на ОТСМ-ТРИЗ* (1,2,3,4).
Разработанная для образовательных целей, эта система будет полезна также для достижения взаимопонимания между членами команды решателей, равно как и между ОТСМ-ТРИЗ тренером и его клиентами.
Hаука - это... сеть каких-то понятий. Проблема преподавания всякой нормальной науки состоит, прежде всего, в том, чтобы эту сеть вытянуть в ниточку. Потому что мы учим через сознание, и должны сделать так, чтобы материал хорошо воспринимался сознанием... Но, как известно, если сеть превратить в ниточку, то уже этой сетью рыбку ловить не будешь.
Последние комментарии
13 лет 6 недель назад
14 лет 6 недель назад
14 лет 6 недель назад
14 лет 6 недель назад